新华网上海6月7日电（许超） 2017年的高考是后恢复高考的第40个年头。高考，是选拔人才、培育人才的枢纽，是改变人生、创造人生的契机。正如40年前的今天，也有这样一批热血青年为争取到了参加高考的机会而欣喜若狂。
现任上海纽约大学校长的俞立中就是恢复高考第二年的受益人之一。1969年，18岁的俞立中响应国家号召，从上海老家来到黑龙江省黑河市长水河农场，勤勤恳恳地做起了一名农民，一做就是近10个年头，而恰恰是这段经历却让他一生都难以忘怀。
高考恢复的第二年，1978年，俞立中也抱着实现自身大学之梦的信念参加了高考。“我们身处在一个非常特殊的年代，因为文革被迫终止了大学的教育，而1977年高考的恢复无疑是为当时一大批积淀在社会上，有着强烈上学愿望的青年人打开了一扇大门，给予了改变人生的机会。”俞立中如是说，“如果没有参加高考，我可能还在当农民吧！”
如今，每当看到现在学生复习迎考和参加考试的场景，俞立中总会不由得想起自己当年高考的情景。他笑称，现在的家长对孩子实在太过于溺爱，高考期间家长在考场附近定宾馆让他们复习；考试前夕家长定出租车安稳地护送至考场；考试开始家长都不忘自发地在外维护秩序，不让经过的汽车鸣笛；考试结束家长第一时间递上毛巾，送上饮料、冷饮等比比皆是。
谈及自己40年前的高考，俞立中是既感慨又自豪。他说，1978年黑龙江省报上自己的姓名去参加高考的人非常多，大约有十几万人，因此省里在6月份首先进行了初试，从中选取了6万人参加7月份的国家考试。而这6万人也非常特殊，他们不单单成绩要好，工作也要得到大家的认同。
夏季的黑龙江白天很长晚上却很短，早上4、5点钟天刚亮，俞立中便要下地干农活，这一干便到了晚上8、9点钟，且一日三餐都在地里吃。因此，与其说他很少有时间复习功课，倒不如说几乎没时间学习功课。就是在这样的情况下，他只能在别人晚上睡觉后，打开手电筒看上几眼那些从亲朋好友处借来的课本，重要的习题还全是自己手抄的。俞立中坦言，当年的他白天干农活，会把数学物理公式、化学方程式都写在手心里，一边铲地一边有空的时候拿出来看一下。
这样的日子一直持续到了正式高考的前一天，当时的考场设立在隔壁北安农场，距离俞立中所在的农场有将近3小时的车程。为此，他和6、7个伙伴提前一天先住到农场，第二天早晨6点再出发赶往考场。“当年的高考一共是三天，六门课程。有政治、语文、数学、物理、化学和英语。”俞立中笑称，“那年我们的英语没有计入总分，因为大家都考得很差，考零分的都有！其实我也只考了30多分。实际上，按照我们准考证还安排了英语口语，但我记得没考，估计那时候考官都找不到了吧！”
让人记忆犹新的是，为了在考试三天内不用来回路上折腾，俞立中在当地村里找了一位老乡，几个人借了间空房。这个房间不是普通的“空”，可以说啥东西都没有，没有炕席、没有煤油灯，只有一个土炕，大家就穿着军大衣窝在炕上睡。事实上，不知道是因为紧张的心情还是略显阴冷的天气，大家都没有睡着，轮流着一人出一题回答着这么熬了过来。“回望现在的考生，我再想想我们当时的备考和考试，同现在的学生相比真的是天差地远啊！”俞立中感叹。然而在那个“空房间”度过的两个晚上对俞立中而言，不仅是一个复习的过程，也是学习的过程，更是自学的过程，这段“学习经历”意义不同寻常。
据悉，1978年全国高考人数在560万左右，录取率在5%左右，总分500分。俞立中以黑河市理科第一名入选参加国家考试，后又以420多分的优异成绩考入华东师范大学地理系。此时的他腼腆地说：“实际上我还可以考的再高一些。就是那一道数学题，我把符号写反了，以至于后面全都错了。我记得是负的写成了正的了。”
对于俞立中为何对华师大“情有独钟”？他直言，首先是自己的“家乡情结”，想回到家乡上海。其次，自己作为已是29岁的理科生被当时华师大刘佛年校长说的一句话所吸引：我不管学生多大年龄，只要越线的我就要。刘校长确实招收了一大批“大龄青年”，也正是这一批人组成了现在的“作家群”。俞立中认为，其实这批人很大一部分本在社会上已经成才，只要大学给他一个机会，给他镀一层金，效果和成绩就能马上爆发出来。
而为何会就读地理专业，俞立中是这样说的。他说，作为一个理科生，其实自己的第一志愿是化学，第二志愿是地理。早在在农场时，俞立中看着地图时常会联想到很多的东西，例如为什么港口、海湾会有这样的变化？为什么城市在这些区域里发展？但最后为什么他用高分被第二志愿录取？因为他右手的一根手指在黑龙江农场农作时被机器给砸了，对于做化学实验是有影响的。关于这一点，俞立中丝毫不掩饰地表示，这也是后来自己在体检报告中得知的。然而他却很庆幸自己最终是被地理系录取，因为其实华师大最强的学科就是地理学。
反观现在的高考生和家长，选择学校和专业就相对盲目。考虑的是最知名大学、最出名专业，但是否考虑过考生是不是喜欢、是不是适合。对此，俞立中强调，这些都是今天教育当中很大的误区，我们要把这个观念扭转过来，可能要花费很大的时间和精力。
考试本身没什么错，考试就是一种检验的方法。俞立中认为，中国历史上通过科举来选拔人才，这也是选拔的一种方式，但当时的中国一直处在农耕社会状态，因此它肯定有很多不完美的地方。科举，不是强调创新、创造，而是强调先贤训语，所谓的治国理念，虽然它可以在一些传统思想上很完美的解释和阐述，但它不会增长新兴领域，尤其是科学技术方面。而改革开放后的高考是有双重目的，一个是检验教和学的效果；另一个是能区分并选拔出对知识掌握的差异人才。但应试教育是违背教育本质的，今天我们却正在面对这个问题。
现今，很多高校提出针对不一样的学科要求考生考哪些科目，另外将综合素养评价作为参考条件等，这些都是高考的“改革之路”。俞立中举例，学校中文系招生，如果说有学生很喜欢看书，且经常可以写些东西，那学校就第一先考虑。因为这样的学生是喜欢文学的，也是适合学中文的。那么他就能多一个评价内容，从而抑制了不适合的学生进到这个学科和专业里去。
最后，俞立中表示，高考的改革、国家大学的培养要有两个层面的考虑。第一个是社会需要有精英，而这部分精英一定要把他们的长处发挥出来，可以在各个岗位上起到引导性的、领袖性的作用。第二个是社会需要有一大批的有文化知识和技能的人才，这是大面积的人才，也是广大的劳动者。同时，他强调，我们应该高考这样的评价方式，让每一个人都有公平机会，能真正把适合的、优秀的人才能吸引到不同的学科岗位，为社会的创新创造发挥作用。